Иногда мне говорят - Ты ведь любишь работать с подростками?
После 30 лет изучения психологии людей - все что я поняла - я похоже в каждом вижу ВЗРОСЛОГО, и в подростках однозначно тоже.
В процентном соотношении на самом деле взрослых(от 20 лет и старше) у меня на несколько порядков больше чем детей и подростков....при этом именно взрослые делают детей такими, какие они есть и поэтому проще работать с источником - взрослым.....вы же понимаете…
Взрослые, знаете ли вы, что 8 из 10 подростков каждую ночь рыдают в подушку, а днём держатся только потому, что «так положено»? говорит девочка подросток
Я (Надежда Грекова) думаю, что мальчики и девочки из новостей тоже долго плакали, но никто так и не заметил их слез...
Иногда, с некоторыми своими клиентами подростками я сталкиваюсь с таким УЖАСОМ, что мой организм еле выдерживает...
хочется ОРАТЬ от боли....обиды…
орать за него…
при этом он, подросток, часто забивается в угол дивана в кабинете и молча смотрит изподлобья.
В такие минуты я думаю о тех подростках, которые выходят убивать....
И о работе психологов, которым дано работать на резонансе.....
Подростковый возраст – вторая и финальная стадия развития головного мозга, которая характеризуется повышенной нейропластичностью.
Считается,что это последняя реальная возможность направить подростков на путь позитивного здорового развития и ожидать, что наше влияние будет иметь устойчивый и длительный эффект.
Одна из причин почему с психологическими проблемами легче справляться в юности, чем во взрослом возрасте, состоит в том, что по мере взросления эти проблемы становятся ХРОНИЧЕСКИМИ. Конечно же легче избавиться от таких проблем, когда они только возникли, чем потом, когда они уже укрепились.
Именно поэтому мы не устаем повторять, что во время подросткового периода можно переписать негативные привычки характера и ранние травматические программы или потерять все нажитое до этого момента.
При этом, по-другому никак, если подростковый кризис не пройти - ваш ребёнок так никогда и не вырастет.
В отличии от ВЗРОСЛОГО, РЕБЁНОК требует заботы, а не заботится, он живет с родителями, а не самостоятельно, не занимается сексом и не работает.
ПОЭТОМУ главной задачей подросткового возраста является переход из детского состояния во взрослое.
О чем мы работаем с подростком?
Бывший ребенок должен решить для себя несколько переходных задач:
• Как биологически взрослая особь, для которой размножение и продолжение рода – главнейшая задача - он должен прочувствовать свою сексуальность. А вместе с ней влюблённость, несчастную любовь, нежность, ревность, заботу о партнере, конфликты…
• Необходимо совершить отделение от родителей и стать самостоятельным.
• Он должен стать цельной личностью, для этого необходимо выработать моральные ценности.
• Понять кем он хочет быть, и только после этого у него начнется настоящая учеба в удовольствие и потом, со временем и работа.
Если напишу от себя - не услышите, поэтому отправлю вас к словам авторитета....
Д.В. Винникотт писал: «...Родители здесь практически ничем не могут помочь ребёнку; самое лучшее, что они могут сделать - это выжить и сохранить свою цельность....
Как только ваши дети обнаружат самих себя, им больше уже не будет нужно ничего, кроме как познавать себя целиком...
Ребенок обязан повзрослеть, и он может сделать это, только перешагнув через труп взрослого...
Стоит отметить, что если вы и раньше и по сей день все делали и делаете хорошо, вы все равно НЕ МОЖЕТЕ РАССЧИТЫВАТЬ на бесперебойную, гладкую работу запущенного механизма. На самом деле вам стоит быть готовым к трудностям...Это будет долгой борьбой, в которой вам самому необходимо выжить...»
ИМЕННО ПОЭТОМУ терапия нужна не только подростку, но и самому родителю(ведь в большинстве случаев это он создал такого подростка) и родителю кстати часто даже больше…
Если все очень сложно и запущено
Что бы произошли хоть какие-то изменения в человеке, которому уже 10-16 лет
личность которого в большей мере уже сформирована
нужно приложить усилия со всех сторон
-родители
-дети
-педагоги
-психологи
НУЖНО приходить на встречи регулярно, а не от случая к случаю
НУЖНО ЛЮБИТЬ…
НУЖНО МНОГО ДУМАТЬ КАК ЗАМОТИВИРОВАТЬ к изменениям
НУЖНО ИМЕТЬ ЦЕЛЬ, стратегию и тактику…
знания, умения, навыки…
Мозг подростков пластичен и чрезвычайно важно оградить молодых людей от факторов, вызывающих психологические проблемы, а в случае их появления постараться решить как можно скорее, ведь еще немного и окно пластичности головного мозга начнёт закрываться и справиться с этим будет гораздо сложнее.
Как устроен процесс терапии. Почему необходимо постоянство и регулярность.
Чем чаще активируются определённая нервная цепь мозга, тем крепче она становится, так как число соединений между нейронами увеличивается. Именно поэтому психотерапия должна быть долгой и регулярной. мы же записываем или переписываем программу.
К сожалению, в нашей стране нет профилактической психологической помощи, которая заранее занималась бы просвещением и обучением родителей и детей.
Поэтому в большинстве случаев родитель обращается к психологу, когда проблемы УЖЕ наступили, а иногда тянутся уже ДАВНО, и чем дальше, тем тяжелее становится...
Вы можете сами почувствовать неладное, вас может направить врач, учитель или вам могут это посоветовать мамы на детской площадке...
У вашего ребенка могут быть проблемы с обучением, проблемы поведения, кризисы. эмоциональные или соматические проблемы...
Если у вас есть вопросы или сомнения по поводу взаимодействия с ваши ребенком, вам нужна консультация детского психолога.
Вы можете просто посоветоваться, изложив нам ваши жалобы и проблемы, и тогда это будет одна встреча, или мы можем провести психологическую диагностику вашего ребенка и дать необходимые вам рекомендации.
В данном виде консультирования возможны несколько встреч или долгосрочная работа по изменению поведения. В зависимости от количества встреч мы подбираем методики работы.
ПРО ТЕРАПИЮ и КОРРЕКЦИЮ ПОВЕДЕНИЯ
Перед тем, как взять ребёнка в терапию, мы всегда проводим встречу с родителем без ребёнка.
Это позволяет нам собрать подробную информацию, задавать глубокие вопросы и получать полные ответы.
Далее, ребёнок ходит на диагностику и это занимает 3-5 встреч.
Потом мы встречаемся с родителем, даем рекомендации и выбираем шаги дальнейшего взаимодействия.
Если берем ребёнка в терапию или коррекцию - то встречаемся с ним 1-2 раза в неделю - в течении учебного года.
Родитель приходит на встречу после трёх рабочих встреч с ребёнком или реже, это зависит от процесса.
В некоторых случаях мы рекомендуем родителю тоже параллельно ходить на терапию.
По окончании года работы - мы проводим заключительную встречу и принимаем решения о дальнейшем движении.
Если у ребёнка проблема в отношениях с другими - мы можем рекомендовать групповую терапию.
Вариант групповой работы в нашей студии возможен, подробнее о группе вы можете узнать на нашем сайте project13.ru
Если у подростка есть вопросы, на которые он ищет ответы - мы можем договориться о 10 консультативных встречах, на которые он ходит раз в неделю в одно и тоже время и после их истечения принимаем решение - продляем ли мы наш контракт или заканчиваем работу.
Все встречи всегда проходят по предоплате, в случае пропуска предоплата не возвращается.
Встреча длится 45-50 минут.